Pre-Algebra

Colore (blu) (2/3) Si noti che a / b ÷ c / d = a / b × d / c Quindi, 1/2 ÷ 3/4 = 1/2 × 4/3 1 / cancel2 × cancel4 ^ 2 / 3 2/3 ~~ 0.66 In decimale 0.bar6 Leggi di più »

-1 Contare prima il numero di termini. Ogni termine semplifica una singola risposta e questi vengono aggiunti o sottratti nell'ultima riga. colore (blu) (12) + [- 4 colore (rosso) (+ (- 9))] "" inizio con le parentesi più interne. = colore (blu) (12) + [- 4 colore (rosso) (- 9)] = colore (blu) (12) + [colore (rosso) (- 13)] = colore (blu) (12) colore (rosso ) (- 13) = -1 Termini che sono già semplificati devono essere riportati alla riga successiva. Leggi di più »

1/3 + 3/4 + 1/2 = 19/12 Per aggiungere le frazioni appropriate, dobbiamo prima rendere identico il loro denominatore. Questo può essere fatto in un unico passaggio, ma per dimostrare, aggiungeremo le frazioni una alla volta. Innanzitutto, aggiungiamo 1/3 e 3/4. Per fare ciò, abbiamo bisogno che abbiano un denominatore comune. Pertanto, troveremo un multiplo comune di 3 e 4. Sarebbe 3xx4 = 12. Puoi verificare facilmente che 12 devono avere sia 3 che 4 come fattori. Quindi, 1/3 + 3/4 = (1xx4) / (3xx4) + (3xx3) / (4xx3) = 4/12 + 9/12 = (4 + 9) / 12 = 13/12 Successivamente, aggiungiamo 1 / Dal 2 al 13/12. Ancora una Leggi di più »

47 Contare prima il numero di termini. Calcola prima una singola risposta per ogni termine e poi aggiungila o sottrai nell'ultima riga. Le operazioni più forti vengono eseguite prima di quelle più deboli. colore (rosso) (13xx4) - colore (blu) (65 div13) = colore (rosso) (52) - colore (blu) (5) = 47 Leggi di più »

9/20 In primo luogo, trova un denominatore comune che si verifica in entrambi i numeri. 20 è un numero comune in entrambi. Quindi moltiplichi 1/4 per 5 e 1/5 per 4. Il problema ora è simile a questo: 5/20 + 4/20 = 9/20 A = 9/20 Esegui esattamente la stessa cosa per sottrarre le frazioni. Leggi di più »

267.267 14.3 * 2.1 * 8.9 = 267.267 Leggi di più »

150 mm è 1,50 decimetro Ci sono 10 decimetri in ogni metro e 1000 mm in ogni metro Quindi ci sono 1000/10 = 100 mm in ciascun decimetro Quindi 150 mm è 150/100 = 1,50 decimetri. Leggi di più »

16 + [- 8 + (- 9)] = colore (blu) (- 1) Seguire l'ordine delle operazioni come indicato dall'acronimo PEMDAS. 16 + [- 8 + (- 9)] Semplifica i termini tra parentesi / parentesi. 16 + [- 8-9] Semplifica. 16-17 Sottrai. 16-17 = -1 Leggi di più »

Vedere un processo di soluzione di seguito: "Percent" o "%" significa "su 100" o "su 100", pertanto x% può essere scritto come x / 100. Quindi possiamo scrivere e risolvere x; 27/75 = x / 100 colore (rosso) (100) xx 27/75 = colore (rosso) (100) xx x / 100 2700/75 = annulla (colore (rosso) (100)) xx x / colore (rosso ) (annulla (colore (nero) (100))) 36 = x 27/75 = 36/100 = 36% Leggi di più »

1 9/10 = 1.9 = 2 3/8 = 19/8 = 1 1/4 = 5/4 So = (19/8) / (5/4) = 19/8 * 4/5 Con Semplificazione = 19 / 10 = 1 9/10 = 1,9 Leggi di più »

20 Quando si ha a che fare con un calcolo che coinvolge "operazioni miste" a colori (blu), dobbiamo valutarli in un ordine particolare. Segui l'ordine come indicato nell'acronimo PEMDAS. (24 + 48) ÷ 4 + 2larr "parentesi prima" = 72 ÷ 4 + 2larr "next is division" = 18 + 2larr "finally addition" = 20 "è il valore dell'espressione" Leggi di più »

3 C'è un solo termine, ma ci sono diverse operazioni nella parentesi. Abbiamo bisogno di dividere la risposta all'intera parentesi per 9. La divisione è più forte della sottrazione, quindi fallo prima. (colore (blu) (30) -colore (rosso) (9div3)) colore (magenta) (div 9) = (colore (blu) (30) -colore (rosso) (3)) colore (magenta) (div 9 ) = 27 colori (magenta) (div 9) = 3 Leggi di più »

176 Usando l'Ordine delle operazioni, le parentesi vengono prima. 3 × 10 = 30 Quindi ti concentri sui tuoi esponenti. 30 ^ 2 = 900 Quindi la tua divisione. 900 div 5 = 180 Quindi la tua sottrazione. 180-4 = 176 Leggi di più »

-3 / 10 = -0,3 Quindi, prima operiamo con numeri positivi. Dovremmo fare questo pensando a una torta, come questa: Per gentile concessione di: http://etc.usf.edu/clipart/40600/40610/pie_01-10a_40610.htm (ClipArt ETC Free Classroom License) Diciamo che la cerchia sopra c'è una torta di mele. La torta di mele ha 10 fette o parti. Se nessuno prende un pezzo della torta, allora abbiamo tutte le 10 fette della torta. Dato che abbiamo tutte e dieci le fette di torta, possiamo dire che abbiamo "10 delle 10 fette" o 10/10. Il 10/10 è un insieme, in altre parole, è uguale a 1, e l'equazione è l Leggi di più »

Color (magenta) (= - 3 3xx-2 + 6 - (- 2) -5 Secondo BODMAS: = cancel (-6) cancel (+6) + 2-5 = 2-5 colore (magenta) (= - 3 ~ Spero che questo aiuti! :) Leggi di più »

-13 Uso del mnemonico Scusa prego Mia Cara zia Sally ci viene ricordato che nell'ordine delle operazioni seguiamo P = parentesi larr parentesi E = esponenti M = moltiplicazioni D = divisione A = addizione S = sottrazione per risolvere 3 - 3 x 6 + 2 Facciamo la moltiplicazione per primi 3 - 18 + 2 Poi facciamo l'addizione e la sottrazione lavorando da sinistra a destra -15 + 2 Quando aggiungiamo segni diversi, mantieni il segno del numero più grande e sottrai. -13 Leggi di più »

27 PEMDAS PE Parenthese ed esponenti sono fatti per primi. Pensate a PE class 3 xx (5) = 15 La moltiplicazione e la divisione MD sono eseguite da sinistra a destra. Pensa MD medico. 3 xx 4 = 12 6 xx 0 = 0 AS Addizione e sottrazione vengono eseguite da sinistra a destra. Asap Pensa al più presto possibile. 12 - 0 + 15 = 27. PEMDAS (Se vieni ferito in PE chiamato MD ASap Leggi di più »

= 3/25 o 0,12 (se la risposta è richiesta in forma decimale) Prima di rispondere a questo tipo di domande è necessario modificare numeri misti in frazioni improprie. 4/5 ÷ (6 * 3 + 2) / 3 = 20/3 Quindi applichi KOF (Mantieni, Opposto, Flip) Tu Mantieni il 4/5, metti il segno di divisione di fronte e tu lanci il 20/3 Quindi, ottieni questo: 4/5 xx 3/20 = (4 * 3) / (5 * 20) = 12/100 Quindi semplifica la frazione dividendo per 4, poiché 12 è 3 xx 4 e 100 è 25 xx 4 ; hanno un fattore comune. La risposta sarà 12/100 = 3/25 o 0,12 Leggi di più »

4 / 8- = 1/2 Si noti che è possibile dividere 8 in 2 lotti di 4-> 4 + 4 = 8 Ciò significa che il numero superiore può essere diviso per il numero in basso e ottenere una risposta con un numero intero. Quindi scrivi 4/8 "come" (4-: 4) / (8-: 4) = 1/2 quindi 4 / 8- = 1/2 "" il - = significa equivalente a In frazioni per moltiplicare o dividere, che cosa fai fino in fondo fai fino in cima. Leggi di più »

La risposta è 20 Ricordati di usare PEMDAS P sta per Parentesi quindi la Parentesi deve essere fatta prima. (2-5) = -3 due sta salendo -5 sta scendendo, quindi la direzione è 3 più in basso che in alto. 4 xx 2 -3 xx -3 + 6/2 è il nuovo problema. Non ci sono esponenti quindi vai su MD MD sta per Multiplication and Division. Think Doctor Doctor = MD Un medico è una persona non due. MD deve essere fatto insieme, non può tagliare il medico a metà. Quindi dobbiamo lavorare da sinistra a destra facendo tutta la moltiplicazione e la divisione prima di fare qualsiasi addizione o sottrazione. 4 xx Leggi di più »

1.321 metri 1 pollice = 0.0254 metri moltiplicano 52 per 0.0254 = 1.321 metri Leggi di più »

Il risultato è 14. Prima, calcola il valore assoluto. Quindi, fai le parentesi. Infine, fai l'aggiunta: colore (bianco) = 5-3 * (- 2) + | -3 | = 5-3 * (- 2) +3 = 5 - (- 6) +3 = 5 + 6 + 3 = 11 + 3 = 14 Leggi di più »

5 Per rispondere a questo tipo di domanda, utilizziamo l'Ordine delle operazioni, noto anche come PEMDAS: colore (rosso) (P) - Parentesi (noto anche come parentesi) colore (blu) (E) - Colore esponenti (verde) (M ) - Colore di moltiplicazione (verde) (D) - Divisione (questo ha lo stesso peso di M e quindi gli ho dato lo stesso colore) colore (marrone) (A) - Colore aggiunta (marrone) (S) - Sottrazione - di nuovo, stesso peso di A e quindi dello stesso colore) 55 - :( 4 ^ 2-5) Facciamo colore (rosso) (P) prima: colore (rosso) (4 ^ 2-5) Ora che abbiamo questo termine isolato da la divisione, ora guardiamo di nuovo a PEMDAS Leggi di più »

Ordine ambiguo delle operazioni è PE (MD) (AS). Quindi iniziamo con la parentesi. 6 div 2 (1 + 2) = 6 div 2 cdot (3) Ora questo è ambiguo. Moltiplicazione e divisione ora devono accadere contemporaneamente, quindi non sappiamo se questo significhi uno di questi: 6 / (2 cdot 3) = 6/6 = 1 o 6/2 cdot 3 = 3 cdot 3 = 9 . Leggi di più »

La risposta è 57. Usiamo il metodo PEMDAS. Se ci sono operazioni con la stessa priorità (moltiplicazione e divisione o addizione e sottrazione) le calcolate da sinistra a destra così: Prima divideremo 6 per 2. Quindi moltiplichiamo il risultato 3 per 25 Ora abbiamo solo addizione e sottostruttura in modo da calcolarli da sinistra a destra: 7-25 + 75 = -18 + 75 = 57 7-25 + 6-: 2 * 25 = 7-25 + 3 * 25 = 7-25 + 75 = -18 + 75 = 57 Leggi di più »

40 Possiamo usare PEMDAS: colore (rosso) (P) - Parentesi (noto anche come parentesi) colore (blu) (E) - Colore esponenti (verde) (M) - Colore moltiplicazione (verde) (D) - Divisione (questo ha lo stesso peso di M e quindi gli ho dato lo stesso colore) colore (marrone) (A) - Colore addizione (marrone) (S) - Sottrazione - (di nuovo, stesso peso di A e quindi dello stesso colore) Per prima cosa abbiamo un colore (rosso) (P): 7-3colore (rosso) ((- 8-2)) + 6 -: 2 7-3colore (rosso) ((- 10)) + 6 -: 2 Poi abbiamo un colore (verde) (M) e un colore (verde) (D) 7 colore (verde) (- 3 (-10)) + colore (verde) (6 -: 2) 7 colore (verde) ( Leggi di più »

0 Risolvi prima le parentesi. 7 - 5 = 2 Ora hai (2 ^ 5/8) -4. In realtà, non hai nemmeno bisogno di lavorare su 2 ^ 5 se sai che 8 = 2 ^ 3. 2 ^ 5/2 ^ 3 = 2 ^ (5-3) = 2 ^ 2 = 4 E, ovviamente 4 - 4 = 0 Leggi di più »

La risposta è -49. Quando si moltiplicano gli interi, ci sono alcune regole. Innanzitutto, quando moltiplichi un numero positivo per un numero negativo, la risposta sarà sempre negativa. Ma quando moltiplichi un positivo di un positivo o di un negativo di un negativo, la risposta sarà sempre positiva. Leggi di più »

174 Considera PEMDAS (Parentesi, Esponenti, Moltiplicazione, Divisione, Addizione, Sottrazione). Inizia risolvendo ciò che è tra parentesi: [(13) * (4) ^ 2] - (34) Risolvi l'espressione nell'ultima serie di parentesi da destra a sinistra. Quindi, risolvi le espressioni che coinvolgono esponenti: [13 * 16] -34 Ora moltiplica: 208-34 E sottrai: 174 Leggi di più »

-16 Quando si lavora con espressioni che hanno operazioni diverse, contare sempre prima il numero di termini. Ogni termine semplifica una singola risposta e questi vengono aggiunti o sottratti solo nell'ultimo passaggio. All'interno di ciascun termine l'ordine delle operazioni è: prima le parentesi, poi i poteri e le radici, quindi moltiplicare e dividere. 8-6 (7-3) "" larr ci sono solo 2 termini, tienili separati colore (blu) (8) colore (rosso) (- 6 (7-3)) = colore (blu) (8) colore ( rosso) (- 6 (4)) = colore (blu) (8) colore (rosso) (- 24) = -16 Leggi di più »

13/16 Devi ottenere che entrambi i denominatori abbiano lo stesso numero, quindi ho moltiplicato 4 volte 4 e 1 per 4 per ottenere 1/4 * 4/4 = 4/16 Una volta che i denominatori sono uguali, sommi entrambi numeratori e lascia i denominatori da soli per ottenere 13/16. Leggi di più »

100 È necessario utilizzare l'ordine di operazione. Se vieni ferito in PE, chiama un MD al più presto (complimenti degli studenti della scuola media Santa Ana CA.) P = paratesi E = esponenti. MD = Moltiplicazione e divisione (un medico MD è una persona quindi la moltiplicazione e la divisione devono essere eseguite contemporaneamente da sinistra a destra AS = Addizione e sottrazione (Il prima possibile è una volta quindi l'addizione e la sottrazione devono essere eseguite allo stesso tempo da sinistra a destra Inizia con l'inter parentesi e lavora verso l'esterno. (9-8) ^ 2 = (1) ^ 2 = 1 Leggi di più »

Vedi sotto. Un albero fattore primo è un diagramma a forma di albero, in cui si trovano i fattori di un numero, quindi i fattori di quei numeri, fino a quando non si può più fare un fattore. Nota che ogni numero a sinistra dovrebbe essere un numero primo. L'albero primo fattore di 16 dovrebbe apparire come sotto. Poiché tali fattori primi di 16 sono 2xx2xx2xx2 o 2 ^ 4. Leggi di più »

Un tasso è quanto velocemente qualcosa accade. Una velocità indica quanto velocemente accade qualcosa rispetto ad un'altra variabile, come "tempo" o x. Se qualcosa si muove rapidamente, copre molti metri per ogni secondo. La seconda è un'unità di tempo, quindi il movimento ha a che fare con tariffe rilevanti per il tempo. Puoi anche avere una velocità di cambiamento, che può essere qualsiasi tasso, non necessariamente a che fare con il tempo. Ad esempio, un gradiente di un grafico indica la velocità con cui si cambia con pertinenza di x. Un gradiente ripido significa che Leggi di più »

Ogni numero che può essere espresso come un rapporto di due numeri interi, di cui il denominatore è diverso da zero, è chiamato numero razionale. Ogni numero che può essere espresso come un rapporto di due numeri interi, di cui il denominatore è diverso da zero, è chiamato numero razionale. Leggi di più »

3/7 Questo è il metodo generale. Inizia facendo in modo che entrambi i denominatori siano uguali moltiplicando ciascuna frazione in alto e in basso con il denomintore dell'altra frazione: Quindi, 4/14 = (4/14) (7/7) = (4 * 7) / (14 * 7) 1 / 7 = (1/7) (14/14) = (14) / (7 * 14) I denominatori sono uguali quindi aggiungi i numeratori e dividi: (28 + 14) / (7 * 14) = 42 / (7 * 14) = 6/14 Che può essere ulteriormente semplificato 3/7 Leggi di più »

GCF di 9 e 13 è 1. I fattori di 9 sono 3xx3, e poiché 13 è un numero primo, il suo unico fattore è 13. Si noti che non ci sono fattori comuni tra di loro. Tali numeri sono chiamati coprimes o relativamente primi. GCF di tali numeri è sempre 1. Leggi di più »

Le risposte sono 1/4 e 1/8. La metà di un numero può essere trovata dividendo il numero per 2: 1/2 ÷ 2 = 1 / 2xx1 / 2 = 1/4 1/4 ÷ 2 = 1 / 4xx1 / 2 = 1/8 Spero che questo aiuti :) Leggi di più »

Colore (viola) (= 20 km) 18 km -: 9 "viaggi" = 2 km "per viaggio a scuola" "Ora che sappiamo che Elise cammina per 2 km a piedi a scuola, moltiplichiamo di 10" 2 km * 10 viaggi = 20 km:. colore (viola) "Elise ha camminato per 20 km in totale" Leggi di più »

2 1/4 2 1/4 è 2,25 che è maggiore di 2,1 Leggi di più »

Profitto aziendale: $ 1500 La quota di Mary degli investimenti è a colori (bianco) ("XXX") ($ 300) / ($ 700 + $ 300) = 3/10 (o 30%) Lascia che il profitto aziendale sia p Secondo le informazioni fornite, Mary dovrebbe ricevere colore (bianco) ("XXX") 1 / 3xxp + 30% * (2 / 3xxp) colore (bianco) ("XXX") = 100 / 300p + 60 / 300p colore (bianco) ("XXX") = 160 / 300p Ci viene anche detto che Mary ha ricevuto $ 800 Quindi colore (bianco) ("XXX") 160 / 300p = $ 800 colore (bianco) ("XXX") rArr p = ($ 800xx300) / 160 = $ (5xx300) = $ 1500 # Leggi di più »

5 3/4 "tazze" Farina necessaria per fare l'impasto = 10 1/4 = ((10 × 4) + 1) / 4 = 41/4 "tazze" Ha = 4 1/2 "tazze" = ((4 × 2) + 1) / 2 "tazze" = 9/2 "tazze" Ha bisogno => 41/4 "tazze" - 9/2 "tazze" => 41/4 "tazze" - (tazze da 9/2 ") "× 2/2) => 41/4" tazze "- 18/4" tazze "=> (41-18) / 4" tazze "= 23/4" tazze "= 5 3/4" tazze " Leggi di più »

Ha iniziato con 23 perle nere. Supponiamo che Maya abbia perline nere B e così abbia perline bianche 2B. Ha usato 5 perline nere e 40 perline bianche, quindi è stata lasciata con (B-5) perline nere e 2B-40 perline bianche. Ora come lei ha 3 volte più perle nere come bianco, B-5 = 3xx (2B-40) o B-5 = 6B-120 o 120-5 = 6B-B o 5B = 115 cioè B = 115/5 = Quindi ha iniziato con 23 perle nere. Leggi di più »

420 cm se ogni piccola parte è di 35 cm, e ce ne sono tre, moltiplicare (35) (3) OPPURE aggiungere 35 + 35 + 35 ottieni 105 moltiplichi ora (105) (4) O aggiungi 105 + 105 + 105 +105) perché quel pezzo era uno dei quattro pezzi si ottiene 420 cm (non dimenticare di aggiungere l'unità!) PER CONTROLLARE, dividere 420 diviso in 4 pezzi (420/4) si ottiene 105 quel pezzo viene poi tagliato in 3 pezzi più piccoli, quindi dividi 105 per 3 (105/3) ne ottieni 35 Leggi di più »

Ci sono 7 o 15 bambini in fila. Dipende se Yosief è davanti o dietro a Maya nella linea. Considera la linea dei bambini. Stiamo cercando di trovare il numero di bambini nella linea. Ci viene detto che Maya è 6 ^ (a) e ci sono 3 bambini tra lei e Yosief. Ci viene anche detto che Yosief è 6 ^ (a) dalla fine. Qui è fondamentale notare che non ci viene detto se Maya è in anticipo o in ritardo rispetto a Yosief. Questo porterà quindi a due possibili soluzioni a questo problema. (i) Presumi che Yosief sia in vantaggio su Maya nella linea. Dato che Maya è 6 ^ (th) in linea -> Yoseif è 2 Leggi di più »

Eastern Middle School La risposta finale desiderata ha la forma di rapporti - studenti / insegnante. Impostiamo lo stesso rapporto per ogni classe, quindi confrontiamo i due valori. (564/24) e (623/28) Possiamo risolvere questo numericamente per una risposta decimale, o "croce moltiplicare" dai denominatori per ottenere valori equivalenti di studenti per insegnante. Metodo diretto: 564/24 = 22,56 studenti / insegnante 623/28 = 22,25 studenti / insegnante Metodo frazionale: (564/24) * (28/28) = (15792/672) e (623/28) * (24/24 ) = (14952/672) In ogni caso otteniamo la stessa conclusione che la scuola media oriental Leggi di più »

2 1/3 "square yards" 2 "hours" a 4 2/3 1 "hour" a 4 2/3 ÷ 2 Per dividere, convertire prima 4 2/3 "in una frazione impropria" rArr4 2/3 = 14 / 3 Ora abbiamo 14/3 ÷ 2/1 I passi rimanenti sono. • lasciare la prima frazione • cambiare divisione in moltiplicazione • Invertire la seconda frazione (capovolgere) • Cancellare, se possibile e semplificare rArr14 / 3xx1 / 2larr "moltiplicare e invertire" = annullare (14) ^ 7 / 3xx1 / annullare (2 ) ^ 1larr "canceling" = (7xx1) / (3xx1) = 7/3 = 2 1/3 Può distribuire 2 1/3 metri quadrati di pacciame in 1 ora lav Leggi di più »

Inizia con 24 uova. Possiamo lavorare attraverso questa domanda, usando solo le frazioni. La signora Chen ha usato metà delle uova. Ciò significa che lei ha 1/2 delle uova rimaste. Usa un altro 1/4 di 1/2 che rimane. 1/4 xx 1/2 = 1/8 Insieme ha usato: 1/2 + 1/8 = 4/8 +1/8 = 5/8 Se 5/8 sono stati usati, significa che 8 / 8- 5/8 = 3/8 è rimasto. 3/8 del numero totale di uova è 9 uova 1/8 del totale è 9 div 3 = 3 uova 8/8 è il numero totale di uova. 3xx 8 = 24 uova Controllo: 1/2 xx 24 = 12 uova utilizzate. 12 uova vengono lasciate 1/4 xx 12 = vengono usate altre 3 uova. 12-3 = 9 uova vengono las Leggi di più »

Ho provato questo: chiamiamo la lunghezza l e la larghezza w; otteniamo per l'area A: A = l * w cerchiamo di cambiare i due per ottenere: A '= (l + 0.1l) * (w-0.1w) riorganizzare: A' = lwcancel (-0.1lw) + cancel ( 0.1lw) -0.01lw A '= 0.99lw ma A = lw in modo da sostituire: A' = 0.99A quindi la nuova area è il 99% di A. Ad esempio; immagina un rettangolo dove: l = 10 e w = 5 Area = 10 * 5 = 50 Ora aumentiamo la lunghezza e diminuiamo la larghezza: l = 10 + 0.1 * 10 = 11 w = 5 + 0.1 * 5 = 4.5 Area '= 11 * 4,5 = 49,5 che rappresenta il 99% di 50. Leggi di più »

Dipende dalla densità della sostanza che stai misurando. Per l'acqua, la densità è di circa 1 grammo per ml. Anche per l'acqua varia in base alla temperatura con densità massima 0,999720 grammi per ml a 4 ^ @ C e circa 0,9992 grammi per ml a 20 ° C (cioè temperatura ambiente). Un milli-litro è uguale a un centimetro cubo. Leggi di più »

8 1/4 Primo metodo 3xx2 = 6 3xx3 / 4 = 9/4 9/4 = 2 1/4 Risposta 6 + 2 1/4 = 8 1/4 Secondo metodo 2 3/4 = 2/1 + 3/4 = 8/4 + 3/4 = 11/4 3xx11 / 4 = 33/4 Risposta 33/4 = 8 1/4 Leggi di più »

Sebbene tutti i numeri razionali siano numeri reali, ci sono alcuni numeri (numeri irrazionali) che non sono numeri razionali. Razionale sono quei numeri che possono essere scritti come un rapporto di due interi, il denominatore essendo diverso da zero. I numeri reali sono quelli che possono essere rappresentati sulla linea dei numeri reali. Sebbene tutti i numeri razionali possano essere rappresentati sulla linea dei numeri reali, ci sono numeri che non sono numeri razionali ma possono essere rappresentati anche sulla linea dei numeri reali. Numeri come sqrt2, sqrtx (dove x è un numero razionale positivo ma non il qu Leggi di più »

Un altro modo di pensarci. La stessa cosa ma sotto mentite spoglie! 0.2 Sappiamo che 9 può essere diviso (partizionato) in 7 + 2 quindi 0.9 = 0.7 + 0.2 Sappiamo anche che 13.70 + 0 = 13.70 Quindi scrivi 13.9 "come" 13.7 + 0.2 Mettendo tutto insieme abbiamo 13.7 + 0.2 ul ( 13.7 + 0.0) - larr "Sottrai" "" 0 + 0.2 colore (rosso) ("Una volta che hai usato maggiormente per sottrarre diventa un po 'più semplice") Leggi di più »

Vedi sotto. Regola di divisibilità per 11 Dividere le cifre alternative in due gruppi diversi. Prendi la somma delle cifre alternate separatamente e trova la differenza tra i due numeri. Se la differenza è 0 o è divisibile 11, il numero è divisibile per 11. Esempio: 86456293 è diviso in due gruppi {8,4,6,9} e {6,5,2,3}. La somma dei gruppi è 27 e 16, la cui differenza è 11 e è divisibile per 11, 86456293 è divisibile per 11. Regola di divisibilità per 12 Se il numero è divisibile per entrambi 3 e 4, il numero è divisibile per 12. Divisibilità regola di 3  Leggi di più »

Diventa complicato per i numeri primi più grandi, tuttavia continua a leggere per provare qualcosa. Regola di divisibilità per 11 Se le ultime quattro cifre di un numero sono divisibili per 16, il numero è divisibile per 16. Ad esempio, in 79645856 come 5856 è divisibile per 16, 79645856 è divisibile per 16 Regola di divergenza per 16 Sebbene per qualsiasi potere di 2 come 2 ^ n, la semplice formula è di controllare le ultime n cifre e se il numero formato solo dalle ultime n cifre è divisibile per 2 ^ n, l'intero numero è divisibile per 2 ^ n e quindi per divisibilità per 1 Leggi di più »

Il numero deve essere pari e seguire la regola di divisibilità di 3. Il numero deve essere pari e quando si sommano le cifre il totale dovrebbe essere divisibile per 3. Ad esempio: 336 3 + 3 + 6 = 12 12 è divisibile per 3. 336 è anche divisibile per 2. Leggi di più »

Il più grande fattore comune è 18 Fattori di 54 sono {1,2,3,6,9,18,27,54} I fattori di 72 sono {1,2,3,4,6,8,9,12,18,24 , 36,72} Quindi i fattori comuni sono {1,2,3,6,9,18} e il più grande fattore comune è 18 Leggi di più »

16 Quindi questo può sembrare un modo prolisso di elaborarlo, ma è bene abituarsi ad usare un metodo che funzioni per tutti i problemi. La prima cosa che vuoi fare è esprimere sia il 16 che il 128 come un prodotto dei loro fattori primi. Ciò significa che troviamo i numeri primi moltiplicati per realizzarli. Puoi farlo usando un albero dei fattori primi, dove continui a dividere il numero in fattori fino a quando non sono primi e non possono essere ulteriormente suddivisi. Quindi organizzi i fattori primi in un diagramma di Venn, con fattori condivisi nel mezzo. Per trovare il più grande fattore co Leggi di più »

Il fattore più comune è 3. I fattori di 180 sono {1,2,3,4,5,6,9,10,12,15,18,20,30,36,45,60,90,180} I fattori di 108 sono { 1,2,3,4,6,9,12,18,27,36,54,108} I fattori di 75 sono {1,3,5,15,25,75} I fattori comuni sono solo {1,3} e più grandi Fattore comune è 3. Leggi di più »

Vedere un processo di soluzione di seguito: Trova i fattori primi per ogni numero come: 18 = 2 xx 3 xx 3 24 = 2 xx 2 xx 2 xx 3 Ora identifica i fattori comuni e determina il GCF: 18 = colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (3) xx 3 24 = colore (rosso) (2) xx 2 xx 2 xx colore (rosso) (3) Pertanto: "GCF" = colore (rosso) (2) xx colore (rosso) ( 3) = 6 Leggi di più »

6> "questo metodo usa solo" colore (blu) "sottrazione" "per trovare GCF" • "Sottrai numero più piccolo da un numero più grande" • "Ripeti fino a ottenere un" valore comune "" colore (rosso) "" • " Il "comune (rosso)" valore comune "" è il GCF "• colore (bianco) (x) 30" e "18larrcolor (blu)" numeri iniziali "30-18 = 12larr" più grande sottrarre più piccolo "• colore (bianco) (x) numeri di 18 "e" 12larrcolor (blu) "dopo la sottrazione" 18-12 = 6larr Leggi di più »

42 Un modo per trovare il GCF di due numeri è il seguente: color (white) () Dividere il numero più grande per il più piccolo per dare un quoziente e il resto. Se il resto è zero, il numero più piccolo è GCF.Altrimenti, ripetere con il numero più piccolo e il resto. colore (bianco) () Nel nostro esempio: 252/210 = 1 con il resto 42 210/42 = 5 con il resto 0 Quindi il GCF è 42 Leggi di più »

GCF = 1 2 e 5 sono numeri primi, quindi l'unico fattore che hanno in comune è 1 6 condivide il fattore 2 con 2, ma a parte 1 non ha alcun fattore comune con 5 I seguenti sono i prodotti dei fattori; 2 = 1xx2 5 = 1 colore (bianco) (wwwww) xx5 6 = 1xx2xx3 È chiaro che l'unico fattore che hanno in comune è 1 Leggi di più »

7 Un metodo semplice ma a volte lento per trovare il GCF di due numeri positivi è il seguente: Se i due numeri sono uguali, allora sono uguali a GCF. Altrimenti sostituire il numero più grande con il risultato di sottrarre il numero più piccolo da esso. Nel nostro esempio: Inizia con 35 e 49 Poiché non sono uguali, sottrai 35 da 49, ottenendo 14 I nostri due numeri 35 e 14 non sono uguali, quindi sostituisci 35 con 35-14 = 21. 21 e 14 non sono uguali, quindi sostituisci 21 con 21-14 = 7. 14 e 7 non sono uguali, quindi sostituire 14 con 14-7 = 7. 7 e 7 sono uguali, quindi sono i nostri GCF. Leggi di più »

Il più grande fattore comune è 12. I fattori di 36 sono {1,2,3,4,6,9,12,18,36}. I fattori di 60 sono {1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60}. I fattori comuni sono} 1,2,3,4,6,12}. Quindi il più grande fattore comune è 12. Leggi di più »

GCF è 9x ^ 2 I fattori di 45x ^ 2y sono dati da 45x ^ 2y = colore (rosso) (3xx3) xx5xx colore (rosso) (x xx x) xxy e per 9x ^ 3, abbiamo fattori 9x ^ 3 = colore ( rosso) (3xx3xx x xx x) xx x I fattori comuni sono 3xx3xx x xx x e quindi GCF è 3xx3xx x xx x = 9x ^ 2 Leggi di più »

Primo fattore in numeri primi 54 = 2xx3xx3xx3 = 2xx3 ^ 3 56 = 2xx2xx2xx7 = 2 ^ 3xx7 Per GCF si prendono tutti i fattori comuni alla loro potenza più bassa: GCF = 2 Verifica! 54div2 = 27 = 3 ^ 3 56div2 = 28 = 2 ^ 2xx7 E questi non hanno più fattori comuni. Leggi di più »

4 Il fattore comune più grande è il numero più alto che può essere utilizzato per dividere i due numeri dati. Si trova facilmente scrivendo i fattori dei due numeri e selezionando quelli comuni che sono i più alti. Negli esempi forniti, i fattori dei due numeri sono i seguenti: 56: 2,2,2,7 12: 2,2,3 Dato che ci sono due numeri comuni tra i due gruppi di fattori, il GCF è: 2xx2 = 4 Leggi di più »

Vedere un processo di soluzione di seguito: Trova i fattori primi per ogni numero come: 64 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 32 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 Ora identifica i fattori comuni e determina il GCF: 64 = colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) xx 2 32 = colore (rosso) (2 ) xx colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) Pertanto: "GCF" = colore (rosso) (2) xx colore (rosso ) (2) xx colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) = 32 Leggi di più »

27 Questo metodo utilizza solo "sottrazione" di colore (blu) per trovare il GCF. • "sottrarre il numero più piccolo dal numero più grande" • "Ripetilo fino a ottenere un valore comune" • "Il valore comune è il GCF" "I numeri iniziali sono 81 e 27" rArr81-27 = 54rarr "i numeri ora sono 54 e 27 I numeri "rArr54-27 = 27rarr" ora sono 27 e 27 "" valore comune di 27 raggiunto "" Quindi GCF = 27 " Leggi di più »

GCF = 1 Il modo più veloce per risolvere questo problema è conoscere le tabelle dei tempi! Scrivi ogni numero come il prodotto dei suoi fattori primi colore (bianco) (xxxx) 36 = 2xx2xx3xx3 colore (bianco) (xxxx) 14 = 2 colore (bianco) (xxxxxxxxx) xx7 colore (bianco) (xxxx) 21 = colore (bianco) (xxx.xx) 3colore (bianco) (xx.x) xx7 Non esiste un fattore primo, che è un fattore comune. Pertanto il GCF = 1 Leggi di più »

Il divisore comune più grande è 4. I divisori di 20 sono {1,2, colore (magenta) (4), 5,10,20} Divisori di 36 sono {1,2,3, colore (magenta) (4), 6, 9,12,18,36} I divisori comuni sono {1,2, color (magenta) (4)} E Greatest Common Divisor è 4. Leggi di più »

3 Il GCF di 12 e 15 è 3. colore (bianco) () Un modo per trovarlo è quello di suddividere questi due numeri in fattori primi: 12 = 2 xx 2 xx 3 15 = 3 xx 5 Vediamo che l'unico fattore comune (maggiore di 1) è 3, quindi questo è il più grande fattore comune. Se i due numeri avessero più di un fattore primo in comune, li moltiplicheresti per trovare il GCF. color (white) () Un altro metodo, che non richiede di calcolare prima entrambi i numeri, è il seguente: color (white) () Dividi il numero più grande per il numero più piccolo per dare un quoziente e il resto. Se il resto  Leggi di più »

13 Per trovare il GCF puoi procedere come segue. Dati due numeri, dividi il più grande del minore per dare un quoziente e il resto. Se il resto è zero, il numero più piccolo è GCF. Altrimenti, ripetere con il numero più piccolo e il resto. Quindi per 78 e 91 procediamo come segue: 91/78 = 1 con resto 13 78/13 = 6 con resto 0 Quindi 13 è il GCF. Leggi di più »

Fattore fattuale sia per i loro fattori primi. 108 = 2xx2xx3xx3xx3 132 = 2xx2xx3xx11 Prendi i fattori che si verificano in entrambi: GCF = 2xx2xx3 = 12 Controlla la tua risposta: 108div12 = 9 = 3xx3 132div12 = 11 E questi due non hanno alcun fattore in comune. Leggi di più »

Il GCF di 25 e 35 è 5. Un modo per trovare il GCF è trovare la fattorizzazione primaria di ciascun numero. Quindi, 25 = 5 ^ 2 35 = 5 * 7 Ora, possiamo trovare tutti i fattori 25 e 35 in comune. Vediamo che 25 e 35 hanno entrambi un 5, ma non 5 ^ 2 perché 35 ne ha solo uno 5. Anche il 35 ha un 7, ma non è nella fattorizzazione primaria di 25, quindi non lo includiamo. Poiché esiste un solo fattore comune che è 5, questo è il nostro "più grande fattore comune". Leggi di più »

Il più grande fattore comune è 12 fattori di 108 sono {1,2,3,4,6,9,12,18,27,36,54,108} I fattori di 168 sono {1,2,3,4,6,7,8 , 12,14,21,24,28,42,56,84,168} Fattori comuni sono {1,2,3,4,6,12} Quindi il più grande fattore comune è 12 Leggi di più »

Vedere un processo di soluzione di seguito: Trova i fattori primi per ogni numero come: 16 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 20 = 2 xx 2 xx 5 Ora identifica i fattori comuni e determina il GCF: 16 = colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) xx 2 xx 2 36 = colore (rosso) (2) xx colore (rosso) (2) xx 5 Pertanto: "GCF" = colore (rosso) (2) xx colore (rosso) ( 2) = 4 Leggi di più »

6 12 = 2 * 2 * 3 18 = 2 * 3 * 3 Se passiamo attraverso la lista dei numeri primi in ogni fattorizzazione primaria, sia 12 che 18 hanno almeno un 2 e almeno un 3, e quelli sono i numeri più grandi di 2s e 3s possiamo trovare in entrambi. Quindi il più grande fattore comune di 12 e 18 è 2xx3 = 6 Leggi di più »

35 Per trovare il GCF di due numeri è possibile procedere come segue: Dividere il numero più grande per il più piccolo per dare un quoziente e il resto. Se il resto è zero, il numero più piccolo è GCF. Altrimenti, ripetere con il numero più piccolo e il resto. Nel nostro esempio: 245/175 = 1 con resto 70 175/70 = 2 con resto 35 70/35 = 2 con resto 0 Quindi GCF è 35 Leggi di più »

45 Facciamo una fattorizzazione primaria dei due numeri: 180 = 2xx90 = 2xx2xx45 = 2xx2xx3xx3xx5 225 = 5xx45 = colore (bianco) (00000000000000000000) 3xx3xx5xx5 E ora troviamo cosa c'è nel GCF vedendo ciò che è comune ad entrambi: 2 Ci sono 2s in 180 ma non in 225, quindi non ci sono 2 in GCF. 3 Ci sono due 3 in entrambi i 180 e 225, quindi il GCF ha due 3. 5 C'è un 5 in 180 e due in 225, quindi il GCF ne ha uno 5. E ora mettiamo tutto insieme: 3xx3xx5 = 9xx5 = 45 45xx4 = 180 45xx5 = 225 Leggi di più »

Il più grande fattore comune è 6 Rompere i numeri verso il basso nei loro fattori di numero primo. Alcuni numeri primi: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37 .... Si noti che gli unici numeri primi in entrambi sono 2 e 3. Quindi il prodotto 2xx3 = 6 è un fattore di entrambi. Dal momento che non c'è nessun primo principale comune a 24 e 42, non possiamo aumentare il fattore comune di 6 moltiplicando per un altro primo. Quindi, il più alto / massimo fattore comune di 24 e 42 è 6. Leggi di più »

5 Fattori di 30 sono {1,2,3,5,6,10,15,30} Fattori di 45 sono {1,3,5,9,15,45} Fattore di 50 sono {1,2,5, 10,25,50} Quindi i fattori comuni sono {1,5} e il più grande fattore comune è 5. Leggi di più »

GCF = 4 Greatest Common Factor è: 4 Calcola il più grande fattore comune per: 32, 36 Fattore dei numeri precedenti: 32 = 2 ^ 5 = 2 ^ 2 * 2 ^ 3 36 = 2 ^ 2 * 3 ^ 2 Spero di aver aiutato, Buona giornata! Leggi di più »

Il più grande fattore comune è 21 Fattori di 42 sono {1,2,3,6,7,14,21,42} I fattori di 63 sono {1,3,7,9,21,63} I fattori di 105 sono {1, 3,5,7,15,21,35,105} I fattori comuni sono solo {1,3,7,21} e il più grande fattore comune è 21. Leggi di più »

3 Un modo per calcolare il GCF è il seguente: dati due numeri, dividi il più grande dal minore per ottenere un quoziente e il resto. Se il resto è zero, il GCF è il numero più piccolo. Altrimenti, ripetere con il numero più piccolo e il resto. Nel nostro esempio, procedere come segue: 75/51 = 1 con il resto 24 51/24 = 2 con il resto 3 24/3 = 8 con il resto 0 Quindi il GCF è 3 Leggi di più »

È 18 Perché 3 * 18 = 54 2 * 18 = 36 Anche I fattori di 54: 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54 -1, -2, -3, -6, -9, -18, -27, -54 I fattori di 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 -1, -2, -3, -4, -6, -9, -12 , -18, -36 Il più grande fattore comune di 54 e 36 = 18 Leggi di più »

Il GCF è 1. In primo luogo, dobbiamo suddividere ogni numero in base ai suoi fattori primi. Prendiamo prima il numero 6: 6 = 2 * 3 * 1 Sebbene moltiplicare per 1 non è necessario, a volte aiuta a visualizzare e capire (come in questo caso) che il GCF è 1. Ora 12: 12 = 6 * 2 * 1 12 = 3 * 2 * 2 * 1 12 = 3 * 2 ^ 2 * 1 Infine, 25: 25 = 5 * 5 * 1 25 = 5 ^ 2 * 1 Gli unici fattori che sono scritti durante la nostra fattorizzazione primaria sono 1, 2 , 3, 5 Tuttavia, non tutti i numeri condividono tutti i fattori. L'unico (e il più grande) fattore che tutti e tre i numeri condividono è il numero 1. Qui Leggi di più »

Il più grande fattore comune di entrambi è 2. I fattori di 6 comprendono: 1 * 6 e (2) * 3. I fattori di 2 includono: (2) * 1. Come possiamo vedere dai fattori 6 e 2, hanno solo un fattore in comune e cioè 2. Risposta: 2 Leggi di più »

La risposta è 6. In primo luogo, troviamo il GCF di entrambi i numeri. Sappiamo che poiché entrambi sono pari, entrambi hanno un GCF di 2. Ora, dividiamo entrambi i numeri per 2. 6 diviso per 2 è uguale a 3. 54 diviso per 2 è uguale a 27. Ora, andiamo ancora più in il problema. Entrambi sono divisibili per 3, e arriviamo rispettivamente con 1 e 9. Ora, troviamo il GCF di entrambi i numeri. Poiché 1 è già completamente separato, ora dobbiamo moltiplicare gli altri 2 GCF. 2 volte 3 è uguale a 6 e 6 è il nostro GCF. Controlliamo la nostra risposta. 6 diviso per 6 è uguale Leggi di più »

Il più grande fattore comune di (333, 441) è 9 Ecco un modo per farlo: Trova i fattori primi di ogni numero: 333 = 3xx111 = 3xx3xx37 = 3 ^ 2xx37 441 = 3xx147 = 3xx3xx49 = 3 ^ 2xx7 ^ 2 Trova il comune fattori primi tra questi numeri: in questo caso è solo 3 Prendi l'esponente più piccolo: che è 3 ^ 2 Il GCF è 9 Quando hai tanti fattori comuni prendi i loro esponenti più piccoli e moltiplicali insieme per trovare il GCF. Per ulteriori esempi: (http://www.coolmath.com/prealgebra/01-gcfs-lcms/02-greatest-common-factors-04) Leggi di più »

Nessuna risposta Uno, non esiste un multiplo comune più grande perché non esiste un numero maggiore. Due, anche se intendevi il fattore comune più grande o il minimo comune multiplo, hai bisogno di due numeri per avere una domanda del genere. Leggi di più »

25 galloni Per prima cosa devi scoprire quale percentuale del serbatoio rimane dopo che il 30% dell'80% del combustibile è stato speso per moltiplica 80% xx 30% = il 24% del serbatoio è rimasto. ora sottrai 100% - 24% = 76% del serbatoio è stato usato. Il 76% del serbatoio equivale a 19 galloni impostare un rapporto 76/100 = 19 / x "moltiplicare entrambi i lati per" 100x (100x) xx76 / 100 = (100x) xx 19 / x questo dà 76 xx x = 100 xx 19 Ora dividere entrambi i lati per 76 (76 x) / 76 = 1900/76 questo dà x = 25 Leggi di più »

2xx2xx2xx5xx5xx7 Per trovare la fattorizzazione primaria di 1400, dobbiamo suddividerla in fattori primi. Consente di utilizzare questi passaggi che ho trovato qui: http://www.wikihow.com/Find-Prime-Factorization Segui! Fase 1: comprendere la fattorizzazione. Spero che tu lo faccia, ma nel caso te lo spiego. Fattorizzazione: il processo di rompere un numero più grande in numeri più piccoli (definizione algebrica) Fase 2: conoscere i numeri primi. Sono fondamentalmente numeri che possono essere presi in considerazione solo da 1 e da solo. per esempio. 5 (5xx1), 47 (47xx1) Passo 3: Inizia con il numero, che è Leggi di più »

Nikos ha venduto 87 muffin Nikos costo di forniture $ 28,50 (non ci sono altri costi) Il suo profitto è stato di $ 36,75 Quindi, deve aver venduto per $ 28,50 + $ 36,75 = $ 65,25 Ha venduto ogni muffin per $ 0,75 Quindi, Nikos ha venduto muffin 65,25 / 0,75 = 6525/75 = (3xx3xx5xx5xx29) / (3xx5xx5) = (3xxcancel3xxcancel5xxcancel5xx29) / (cancel3xxcancel5xxcancel5) = 3xx29 = 87 Leggi di più »

Puoi usare una proporzione per risolvere questo problema. Quindi, dal problema sappiamo 2 cose: il rapporto tra ragazze e ragazzi è 3 a 2. Ipoteticamente, ci sono 12 ragazzi. Possiamo usare una proporzione per risolvere questo problema: 3/2 = x / 12 E poi cross-moltiplichiamo per ottenere questo: 2x = 36 Quindi, usando la Proprietà Divisione di Uguaglianza, dividiamo per 2 su entrambi i lati, risultando nel risposta: x = 18 Leggi di più »

Colore (viola) (= 83 (1/5)% o colore (verde) (= 83,2% Numero di invitati per il colore del matrimonio (bianco) (aaa aaa) = 125 Numero di persone che hanno partecipato al colore del matrimonio (bianco ) (aaa aaa) = 104 Percentuale di persone assistite al matrimonio = (104/125) * 100% => (104 * cancella (100) ^ colore (rosso) (4)) / cancella (125) ^ colore (rosso) (5)% => (104 * 4) / 5% = 416/5% colore (viola) (= 83 (1/5)% o colore (verde) (= 83 (2/10)% = 83,2% Leggi di più »

La scala è da 1 pollice a 20 miglia. È evidente dalla domanda che nella mappa una distanza di 12,5 pollici denota una distanza effettiva di 250 miglia Quindi, ogni pollice denota 250 / 12,5 = 250 / (125/10) = 250xx10 / 125 = cancel250 ^ 2xx10 / (cancel1251) = 20 miglia Quindi, la scala è da 1 pollice a 20 # miglia. Leggi di più »

La sua casa è alta 23 piedi. Quando Dave, la cui ombra è di 5 piedi, e quella della sua casa, la cui altezza è dire x piedi, in realtà formano, ciò che è noto come, triangoli e ombre simili e le rispettive altezze degli oggetti sono proporzionali. Questo perché le ombre sono formate dal sole, che in confronto è ad una distanza enorme. Ad esempio, se tali ombre sono formate da un fascio di luce proveniente da un lampione, lo stesso potrebbe non essere nella stessa proporzione. Ciò significa che l'altezza di Dave di 5 piedi e 9 pollici ovvero 5 9/12 o 5 3/4 = 23/4 piedi e la s Leggi di più »

Chiamando cappello (AB) la lunghezza semicircuita con raggio r, cappello (AC) la lunghezza semicircuita del raggio r_1 e cappello (CB) la lunghezza semicircuita con raggio r_2 Sappiamo che cappello (AB) = lambda r, cappello (AC) = lambda r_1 e hat (CB) = lambda r_2 then hat (AB) / r = cappello (AC) / r_1 = cappello (CB) / r_2 ma cappello (AB) / r = (cappello (AC) + cappello (CB)) / (r_1 + r_2) = (cappello (AC) + cappello (CB)) / r perché se n_1 / n_2 = m_1 / m_2 = lambda allora lambda = (n_1pmm_1) / (n_2pmm_2) = (lambda n_2pm lambda m_2) / (n_2pmm_2 ) = lambda so hat (AB) = cappello (AC) + cappello (CB) Leggi di più »