Dal punto di vista del virus, lo scopo di replicazione virale è quello di consentire la produzione e la sopravvivenza del suo genere.
Generando copie abbondanti del suo DNA o RNA e impacchettando queste copie in virus, il virus è in grado di continuare a infettare nuovi host.
La replicazione tra virus è molto varia e dipende dal tipo di geni coinvolti in essi. La maggior parte dei virus del DNA si riuniscono nel nucleo mentre la maggior parte dei virus dell'RNA si sviluppa esclusivamente nel citoplasma.
Per entrare nelle cellule, le proteine sulla superficie del virus interagiscono con le proteine della cellula. Allegato, o adsorbimento, si verifica tra la particella virale e la membrana cellulare ospite.
Si forma un foro nella membrana cellulare, quindi la particella virale o il suo contenuto genetico vengono rilasciati nella cellula ospite, dove inizia la riproduzione virale.
Successivamente, un virus deve dirottare i meccanismi di replica della cellula ospite. Dopo aver stabilito il controllo e impostato l'ambiente in modo che il virus inizi a fare copie di se stesso, replicazione si verifica rapidamente.
Dopo che un virus ha fatto molte copie di se stesso, di solito ha esaurito tutte le risorse della cella. La cellula ospite non è più utile al virus, la cella spesso muore scoppiando e i nuovi virus devono trovare nuovi host.
Viene chiamato il processo mediante il quale vengono rilasciati nuovi virus per trovare nuovi host muta. Questa è la fase finale del ciclo di vita virale.
Ecco un'animazione della replicazione virale dell'HIV. Poiché si tratta di un virus RNA, i passaggi sono più complessi. Fare clic su Narrazione (http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/lifecyclehiv2.html)
Quali sono gli errori più comuni che gli studenti fanno quando lavorano con il dominio?
Il dominio di solito è un concetto piuttosto semplice e si limita principalmente a risolvere equazioni. Tuttavia, un posto in cui ho trovato che le persone tendono a commettere errori nel dominio è quando hanno bisogno di valutare le composizioni. Ad esempio, considera il seguente problema: f (x) = sqrt (4x + 1) g (x) = 1 / 4x Valuta f (g (x)) e g (f (x)) e indica il dominio di ciascun composto funzione. f (g (x)): sqrt (4 (1 / 4x) +1) sqrt (x + 1) Il dominio di questo è x -1, che ottieni impostando cosa c'è dentro la radice maggiore o uguale a zero . g (f (x)): sqrt (4x + 1) / 4 Il dominio di quest
Quali sono gli errori più comuni che gli studenti fanno con gli animali?
Dato che siamo mammiferi, tendiamo a concentrarci sui mammiferi o, per lo meno, sui vertebrati. A causa della loro complessità, siamo naturalmente più interessati a loro. Spesso dimentichiamo che le spugne, gli cnidari, i vermi e gli Echinodermi sono animali. Spesso dimentichiamo che non tutti gli animali hanno simmetria bilaterale, teste (come conseguenza della cefalizzazione), sangue, cuori, bocche o ani. Invece di studiare gli animali come organismi in categorie separate, prova a visualizzarli in modo filogenetico. Ad esempio, lo sviluppo di una regione anteriore o della testa si è verificato durante l
Quali sono gli errori più comuni che gli studenti fanno con gli anticodoni?
Gli studenti spesso lottano mettendo insieme il processo di sintesi proteica. Cercano di memorizzare le parti ma non capiscono l'interazione tra i componenti. Un modo per aiutare con questo è quello di fare in modo che gli studenti rechino il processo. Ho avuto ogni studente rappresenta una parte di una molecola (come un nucleotide in mRNA, un tRNA, ecc.) E poi devono muoversi e mostrarmi i processi di trascrizione e traduzione. Questo li aiuta a capire come tutto funziona insieme e li costringe a creare in modo creativo modi per dimostrarlo. Alla fine avrei una fila di "aminoacidi" che si tengono per ma