Mentre consideri la legge di Stefan, devi tenere a mente: -
Quali sono alcuni errori comuni che gli studenti fanno con gli elementi?
Per ritirare questa domanda, come proponi di rispondere? Non sappiamo a quale livello studi, e non sappiamo davvero cosa vuoi. Sappiamo che gli elementi sono differenziati da Z_ "il numero atomico", che rappresenta il numero di particelle nucleari caricate positivamente. Intorno al nucleo, particelle di carica opposta, elettroni, sono concepite per sfrecciare. Nell'ATOM NEUTRO, il numero di elettroni e protoni sono gli STESSI.
Quali sono alcuni errori comuni che gli studenti fanno con la seconda legge di Newton?
La seconda legge del moto di Newton dice che con una forza data, quanto un corpo accelererebbe. Secondo il fatto sopra, può essere dichiarato da: - a = (somma f) / m dove, a = accelerazione f = forza e m = massa del corpo. L'errore più comune che le persone fanno (anche io l'ho fatto) è menzionare in una forza verticale in un'equazione orizzontale. Dovremmo fare attenzione nel collegare le forze verticali nell'equazione verticale e le forze orizzontali nell'equazione orizzontale. Questo perché la forza orizzontale = influenza l'accelerazione orizzontale e viceversa.
Quali sono alcuni errori comuni che gli studenti fanno con gli equilibri di solubilità?
Molti studenti non riescono a rendersi conto che il precipitato è irrilevante. Per un sale insolubile, MX, solitamente un prodotto di solubilità, K_ (sp), a una temperatura particolare, possiamo scrivere la normale espressione di equilibrio: MX (s) rightleftharpoons M ^ + (aq) + X ^ (-) (aq) Come per ogni equilibrio, possiamo scrivere l'espressione di equilibrio, [[M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)]] / [MX (s)] = K_ (sp). Ora normalmente, abbiamo qualche handle su [X ^ -] o [M ^ +], ma la concentrazione del materiale solido [MX (s)] è priva di significato e irrilevante; è arbitrariamente trattato come 1.