Il primo errore è pensare che queste trasformazioni siano impossibili
Il secondo errore è pensare che ogni processo che è ostacolato non è spontaneo.
Il terzo errore è pensare che i processi endotermici non siano spontanei.
UN non spontaneo o endoergoniche processo è un processo che non può avvenire da solo, senza alcuna forza motrice esterna.
Ma è possibile (primo errore) con un intervento esterno (input di energia o accoppiamento con altri processi). Ad esempio, la decomposizione dell'acqua è un processo non spontaneo. Non può verificarsi senza un input esterno di energia (temperatura molto elevata o forze elettriche, come nell'elettrolisi)
Prendo idrogeno e ossigeno e mescoliamo queste due sostanze gassose in un recipiente chiuso, possiamo anche aspettare per molto tempo, ma non otteniamo alcuna formazione di acqua. La reazione dovrebbe essere spontanea, essendo l'opposto della reazione non spontanea dell'esempio precedente, ma non inizia.
Non dovremmo concludere che questa reazione è non spontanea (secondo errore), come vediamo dal prossimo esempio, che è molto simile.
Se prendiamo un pezzo di carta, dovrebbe reagire spontaneamente con l'ossigeno, ma questo non accade. Perché no? Questi processi non sono spontanei? Non proprio.
Queste reazioni sono semplicemente troppo lente a temperatura ambiente per essere visibili, ma se vengono innescate con una piccola scintilla o una fiamma, iniziano rapidamente, producendo abbastanza energia termica da autosostenersi e realmente andare d'accordo spontaneamente.
I processi endotermici non sono sempre non spontanei (terzo errore). A volte si verificano in un sistema chiuso, senza alcun input esterno. puoi provare a mettere una polvere effervescente nell'acqua, e vedere che la temperatura dell'acqua diminuisce, essendo il processo spontaneo, e si verifica spontaneamente, anche se chiudi la miscela che reagisce in una bottiglia.
Ciò che è vero è che la maggior parte dei processi esotermici sono anche spontanei.
Quali sono gli errori più comuni che gli studenti fanno con gli animali?
Dato che siamo mammiferi, tendiamo a concentrarci sui mammiferi o, per lo meno, sui vertebrati. A causa della loro complessità, siamo naturalmente più interessati a loro. Spesso dimentichiamo che le spugne, gli cnidari, i vermi e gli Echinodermi sono animali. Spesso dimentichiamo che non tutti gli animali hanno simmetria bilaterale, teste (come conseguenza della cefalizzazione), sangue, cuori, bocche o ani. Invece di studiare gli animali come organismi in categorie separate, prova a visualizzarli in modo filogenetico. Ad esempio, lo sviluppo di una regione anteriore o della testa si è verificato durante l
Quali sono alcuni errori comuni che gli studenti fanno con gli elementi?
Per ritirare questa domanda, come proponi di rispondere? Non sappiamo a quale livello studi, e non sappiamo davvero cosa vuoi. Sappiamo che gli elementi sono differenziati da Z_ "il numero atomico", che rappresenta il numero di particelle nucleari caricate positivamente. Intorno al nucleo, particelle di carica opposta, elettroni, sono concepite per sfrecciare. Nell'ATOM NEUTRO, il numero di elettroni e protoni sono gli STESSI.
Quali sono alcuni errori comuni che gli studenti fanno con gli equilibri di solubilità?
Molti studenti non riescono a rendersi conto che il precipitato è irrilevante. Per un sale insolubile, MX, solitamente un prodotto di solubilità, K_ (sp), a una temperatura particolare, possiamo scrivere la normale espressione di equilibrio: MX (s) rightleftharpoons M ^ + (aq) + X ^ (-) (aq) Come per ogni equilibrio, possiamo scrivere l'espressione di equilibrio, [[M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)]] / [MX (s)] = K_ (sp). Ora normalmente, abbiamo qualche handle su [X ^ -] o [M ^ +], ma la concentrazione del materiale solido [MX (s)] è priva di significato e irrilevante; è arbitrariamente trattato come 1.