La stechiometria sembra essere un punto critico per molti studenti di chimica.
Per prima cosa assicurati di avere un'equazione chimica equilibrata con le formule chimiche corrette e le pedine in atto.
Successivamente identificare i conosciuti e gli sconosciuti. Molto spesso gli studenti non coordinano i valori di massa o di mole corretti con i prodotti e i reagenti corretti.
Determina il punto di partenza e il punto finale per determinare il numero di conversioni che saranno necessarie.
Quindi assicurati di aver calcolato le masse della tua formula di grammo per ciascuna delle sostanze coinvolte nella conversione.
Assicurati di identificare i coefficienti corretti per il rapporto tra mole e molare collegando il noto all'ignoto.
Assicurati di impostare i fattori di conversione in modo che le unità che vuoi cancellare siano nel denominatore e le unità che vuoi raggiungere siano nel numeratore.
Assicurati di moltiplicare i numeratori e dividi per i denominatori dei fattori di conversione.
Infine, utilizza le cifre significative delle cifre per arrotondare la risposta al valore corretto.
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Quali sono gli errori più comuni che gli studenti fanno con gli animali?
Dato che siamo mammiferi, tendiamo a concentrarci sui mammiferi o, per lo meno, sui vertebrati. A causa della loro complessità, siamo naturalmente più interessati a loro. Spesso dimentichiamo che le spugne, gli cnidari, i vermi e gli Echinodermi sono animali. Spesso dimentichiamo che non tutti gli animali hanno simmetria bilaterale, teste (come conseguenza della cefalizzazione), sangue, cuori, bocche o ani. Invece di studiare gli animali come organismi in categorie separate, prova a visualizzarli in modo filogenetico. Ad esempio, lo sviluppo di una regione anteriore o della testa si è verificato durante l
Quali sono alcuni errori comuni che gli studenti fanno con gli elementi?
Per ritirare questa domanda, come proponi di rispondere? Non sappiamo a quale livello studi, e non sappiamo davvero cosa vuoi. Sappiamo che gli elementi sono differenziati da Z_ "il numero atomico", che rappresenta il numero di particelle nucleari caricate positivamente. Intorno al nucleo, particelle di carica opposta, elettroni, sono concepite per sfrecciare. Nell'ATOM NEUTRO, il numero di elettroni e protoni sono gli STESSI.
Quali sono alcuni errori comuni che gli studenti fanno con gli equilibri di solubilità?
Molti studenti non riescono a rendersi conto che il precipitato è irrilevante. Per un sale insolubile, MX, solitamente un prodotto di solubilità, K_ (sp), a una temperatura particolare, possiamo scrivere la normale espressione di equilibrio: MX (s) rightleftharpoons M ^ + (aq) + X ^ (-) (aq) Come per ogni equilibrio, possiamo scrivere l'espressione di equilibrio, [[M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)]] / [MX (s)] = K_ (sp). Ora normalmente, abbiamo qualche handle su [X ^ -] o [M ^ +], ma la concentrazione del materiale solido [MX (s)] è priva di significato e irrilevante; è arbitrariamente trattato come 1.