Risposta:
Vedi sotto…
Spiegazione:
Dal punto di vista dello studente di una scuola superiore, il primo errore che ho fatto spesso è stato il conteggio delle elezioni di valenza per il complesso. Quindi, rendendo i miei legami, i doppi legami, i tripli legami disegnati in modo errato. Inoltre, non sapevo dove posizionare gli idrogeni, gli azotati (ecc.) Attorno all'atomo centrale, mi è stato detto che è disegnato attorno all'atomo centrale ma a volte non avevo 4 idrogeni attorno a un atomo di carbonio per esempio. Ho anche faticato con dove posizionare i dipoli, ma ora so che lo metti verso l'elemento più elettronegativo ….
Fondamentalmente quelli erano gli errori che ho fatto … praticamente tutto. Ma se lo dico anch'io penso di essere migliorato da allora.
Quali sono alcuni errori comuni che gli studenti fanno quando disegnano strutture di Lewis?
Solo per ritirare questa domanda .... ecco un'osservazione comune ... Nell'inglese di livello AS e A2, non è permesso portare un dizionario di inglese nella prova finale. Allo stesso modo negli esami di lingua, un dizionario di lingua inglese / straniera non è permesso. In un esame di chimica o fisica una Tavola periodica non solo è consentita, ma viene FORNITA FORNITA. E questo ti dice il numero atomico e le masse atomiche di TUTTI i 100 o più elementi conosciuti ... E la Tavola periodica fornisce più di questo .... il tavolo moderno ti dà un'idea piuttosto accorta della struttura
Quali sono alcuni errori comuni che gli studenti fanno con gli elementi?
Per ritirare questa domanda, come proponi di rispondere? Non sappiamo a quale livello studi, e non sappiamo davvero cosa vuoi. Sappiamo che gli elementi sono differenziati da Z_ "il numero atomico", che rappresenta il numero di particelle nucleari caricate positivamente. Intorno al nucleo, particelle di carica opposta, elettroni, sono concepite per sfrecciare. Nell'ATOM NEUTRO, il numero di elettroni e protoni sono gli STESSI.
Quali sono alcuni errori comuni che gli studenti fanno con gli equilibri di solubilità?
Molti studenti non riescono a rendersi conto che il precipitato è irrilevante. Per un sale insolubile, MX, solitamente un prodotto di solubilità, K_ (sp), a una temperatura particolare, possiamo scrivere la normale espressione di equilibrio: MX (s) rightleftharpoons M ^ + (aq) + X ^ (-) (aq) Come per ogni equilibrio, possiamo scrivere l'espressione di equilibrio, [[M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)]] / [MX (s)] = K_ (sp). Ora normalmente, abbiamo qualche handle su [X ^ -] o [M ^ +], ma la concentrazione del materiale solido [MX (s)] è priva di significato e irrilevante; è arbitrariamente trattato come 1.