Risposta:
Né.
Spiegazione:
Le forze si comportano come vettori, matematicamente, e quindi hanno sia una grandezza che una direzione.
Mark ha ragione, nel senso che tutte le forze che agiscono su un oggetto sono importanti, ma non puoi semplicemente sommare tutte le forze per ottenere la forza totale. Invece, devi anche spiegare in quale direzione le forze agiscono.
Se due forze agiscono nella stessa direzione, puoi aggiungere le loro magnitudini per ottenere la forza risultante. Se agiscono in direzioni completamente opposte, è possibile sottrarre le loro grandezze l'una dall'altra
Un'aggiunta è fatta come nello schema qui sotto:
Tuttavia, se le forze agiscono, diciamo perpendicolarmente l'una all'altra come in questo diagramma:
Devi usare il teorema di Pitagora o Trigonometria per trovare la forza risultante.
In questo caso, possiamo trovare la forza risultante mettendo i vettori dalla testa alla coda per creare un triangolo rettangolo, e di conseguenza trovare l'ipotenusa usando
In questo caso, la forza risultante è
Quindi per riassumere:
- Tutte le forze che agiscono su un oggetto influenzano la grandezza e la direzione della forza risultante, ma la forza più forte non è l'unica cosa che conta.
- Le forze che agiscono nella stessa direzione o in direzioni opposte possono avere le loro magnitudo sommate o sottratte l'una dall'altra, rispettivamente.
- Le forze che agiscono con un angolo rispettivamente l'una rispetto all'altra possono determinare la forza risultante utilizzando un metodo geometrico o un metodo trigonometrico. La forza risultante sarà probabilmente tra la direzione delle due forze.
I Braves hanno giocato una partita di 9 inning. Per ogni inning hanno segnato 4 punti e, per ogni 2 run segnati, hanno avuto 5 colpi. Quanti colpi hanno avuto durante il gioco?
Vedere un processo di soluzione di seguito: 5 risultati per 2 tempi di esecuzione 4 esecuzioni per tempi di inning 9 inning possono essere valutati come: (5 "hits") / (2 "run") xx (4 "runs") / "inning" xx 9 "innings" => (5 "hits") / (2color (rosso) (cancel (colore (nero) ("corre")))) xx (4colore (rosso) (annulla (colore (nero) ("corre") ))) / color (blue) (cancel (color (black) ("inning"))) xx 9color (blue) (cancel (color (black) ("inning"))) => (5 "hits") / 2 xx 4 xx 9 => (5 "colpi") / colore (r
La somma delle età di cinque studenti è la seguente: Ada e Bob hanno 39 anni, Bob e Chim ne hanno 40, Chim e Dan ne hanno 38, Dan ed Eze ne hanno 44. La somma totale di tutte e cinque le età è di 105. Domande Cos'è l'età dello studente più giovane? Chi è lo studente più anziano?
Età dello studente più giovane, Dan ha 16 anni ed Eze è lo studente più vecchio di 28 anni. Somma delle età di Ada, Bob, Chim, Dan ed Eze: 105 anni La somma delle età di Ada e Bob è di 39 anni. La somma delle età di Bob & Chim è di 40 anni. La somma delle età di Chim & Dan è di 38 anni. La somma delle età di Dan & eze è di 44 anni. Pertanto, la somma delle età di Ada, Bob (2), Chim (2), Dan (2) ed Eze è 39 + 40 + 38 + 44 = 161 anni Pertanto, la somma delle età di Bob, Chim, Dan è 161-105 = 56 anni Quindi l'età di Dan &
Su 200 bambini, 100 avevano un T-Rex, 70 avevano iPad e 140 avevano un telefono cellulare. 40 di loro avevano entrambi, un T-Rex e un iPad, 30 avevano entrambi, un iPad e un telefono cellulare e 60 avevano entrambi, un T-Rex e un telefono cellulare e 10 ne avevano tutti e tre. Quanti bambini non avevano nessuno dei tre?
10 non hanno nessuno dei tre. 10 studenti hanno tutti e tre. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Dei 40 studenti che hanno un T-Rex e un iPad, 10 gli studenti hanno anche un telefono cellulare (ne hanno tutti e tre). Quindi 30 studenti hanno un T-Rex e un iPad ma non tutti e tre.Dei 30 studenti che avevano un iPad e un telefono cellulare, 10 studenti ne hanno tutti e tre. Quindi 20 studenti hanno un iPad e un telefono cellulare, ma non tutti e tre. Dei 60 studenti che avevano un T-Rex e un telefono cellulare, 10 studenti ne hanno tutti e tre. Quindi 50 studenti hanno un T-Rex e un telefono cellulare, ma non tutti e tre. ~~