Risposta:
Qui ci sono un paio di loro.
Spiegazione:
Errori nella memorizzazione
Il denominatore
Segni ignoranti
Se
Quali sono gli errori più comuni che gli studenti fanno quando assegnano le variabili nell'analisi dei dati?
Molto spesso gli studenti scambiavano la frequenza come variabile. La distribuzione della frequenza è formata principalmente per ridurre la complessità durante l'analisi dei dati. la frequenza ci dice quante volte una variabile si ripete. Gli studenti molto spesso non sono in grado di identificare la variabile.
Quali sono gli errori più comuni che gli studenti fanno quando risolvono disuguaglianze polinomiali?
Si dimenticano di capovolgere il segno della disuguaglianza quando si moltiplicano o si dividono per un numero negativo.
Quali sono gli errori più comuni che gli studenti fanno quando usano il teorema fondamentale dell'algebra?
Alcuni pensieri ... L'errore numero uno sembra essere un'aspettativa sbagliata che il teorema fondamentale dell'algebra (FTOA) ti aiuterà effettivamente a trovare le radici che ti dice di essere lì. L'FTOA dice che qualsiasi polinomio non costante in una variabile con coefficienti complessi (possibilmente reali) ha uno zero complesso (possibilmente reale). Un semplice corollario di ciò, spesso dichiarato con l'FTOA, è che un polinomio in una variabile con coefficienti complessi di grado n> 0 ha esattamente n complessi (possibilmente reali) che contano molteplicità. L'FTOA